測控技術與儀器專業介紹
一、測控技術專業簡介
測控技術與儀器專業源于機械工程，測控技術與儀器專業是儀器科學與技術一級學科下屬的本科專業之一，是精密機械、電子、光學、計算機、信息與控制技術多學科交叉形成的一門高科技綜合性專業。測控技術與儀器專業結合我校核測控領域的優勢特色，主要研究核設施的放射性環境下檢測技術、運行狀態信息獲取與處理技術。采用先進教育模式與教學手段，注重理論與實踐密切結合，在檢測技術及自動測試系統、智能儀器與工業儀表等方面培養應用型測控工程技術人才。
二、培養目標
測控技術與儀器專業培養適應我國社會經濟發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具備扎實的人文科學、自然科學和工程技術的基礎知識，掌握測量、控制和儀器領域等基本理論、專業知識、基本技能及專業發展動態，具備從事測量控制與儀器、機電一體化領域的科學研究、設計制造、技術開發、應用研究、質量控制和運行管理等工作所需的基礎理論知識、專業技術知識和實踐與創新能力，能在研究院、工程公司、制造企業、管理部門等從事設計、研發、生產、管理等工作，培養重德行、樂奉獻、厚基礎、強能力、高素質，具有創新精神、國際視野和較強實踐能力的應用型高級專門人才。
預期五年以上的畢業生：
目標1：具有良好的人文素養、職業道德規范和社會責任感，具有環境和社會意識；
目標2：掌握必備的數學與自然科學基礎知識和測控領域相關的基本理論、基本方法及基本技能，能夠對復雜工程問題進行分析，設計合理的解決方案；
目標3：富于創新精神和較強的工程實踐能力，能勝任測控系統的研究、設計與開發；
目標4：具有一定的國際視野和較強的交流與團隊合作能力及自主學習和終身學習的意識，了解和緊跟儀器儀表學科專業發展；
目標5：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，具備工程項目的管理能力。
三、培養要求
本專業學生主要學習工程數學與自然科學基礎、電子線路的基礎知識和基本理論、信號處理的基本理論和方法、測控儀器設計、測量控制系統設計的基礎理論和方法及測控相關的工程管理原理與經濟決策方法，接受測控系統的設計和集成、設備開發、系統運行調試等方面的基本訓練，掌握從事本專業領域的規劃、設計、研發、生產、施工、或管理等方面工作的基本能力。
（一）本專業培養的人才應具備如下知識、能力和素質要求：
1.知識要求
①具備從事測控技術與儀器工作所需的數學、自然科學、工程基礎和專業知識，能夠將它們用于解決復雜測控工程問題。
②理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。
2.能力要求
①能夠運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術相關的復雜工程問題，以獲得有效結論。
②能夠設計針對測控技術相關的復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。
③能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜測控技術相關工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
④能夠針對測控技術相關的復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
⑤能夠基于測控技術相關的工程背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
⑥能夠理解和評價針對測控技術相關復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。
3.素質要求
①具有良好的工程職業道德、愛國敬業精神、豐富的人文科學素養和社會責任感，追求卓越，能夠在測控技術實踐中理解并遵守學術道德、工程職業道德和規范，履行責任。
②能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
③能夠就測控技術相關的復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
④具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。
（二）本專業對學生的畢業要求具體內容如下：
1.工程知識：具備從事測量控制與儀器儀表研發工作所需的數學、自然科學、工程基礎和專業知識，能夠將它們用于解決測控技術領域復雜問題。
2.問題分析：能夠運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術相關的復雜工程問題，以獲得有效結論。
3.設計/開發解決方案：能夠設計針對測控技術相關的復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。
4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜測控技術工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
5.使用現代工具：能夠針對測控技術相關的復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
6.工程與社會：能夠基于測控技術相關的工程背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
7.環境和可持續發展：能夠理解和評價針對測控技術相關的復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。
8.職業規范：具有良好的工程職業道德、愛國敬業精神、豐富的人文科學素養和社會責任感，追求卓越，能夠在測控技術實踐中理解并遵守學術道德、工程職業道德和規范，履行責任。
9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通：能夠就測控技術相關的復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。
12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。
四、主干學科
儀器科學與技術、控制科學與工程、電子科學與技術、計算機科學與技術。
五、核心知識領域與專業核心課程
（一）核心知識領域：數理基礎、傳感與信息獲取、測量理論與測試技術、測試信號處理、計算機技術、測控總線及數據通信、控制理論與控制技術、虛擬儀器技術、嵌入式系統設計、儀器設計與制造、測控系統設計及集成等。
（二）專業核心課程：電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、信號與系統、誤差理論與數據處理、傳感器原理與應用、測控電路、自動化儀表與裝置、機電一體化技術、智能儀器、虛擬儀器、數字信號處理、嵌入式系統及應用、測控總線與儀器通信技術等。
六、主要實踐性教學環節與主要專業實驗
（一）主要實踐性教學環節：軍事技能、金工實習、電工電子實習、電子技術課程設計、電子線路CAD實訓、生產實習、畢業實習、單片機課程設計、專業綜合課程設計、畢業設計。
（二）主要專業實驗：傳感器實驗、智能儀器設計實驗、自動控制原理實驗、計算機軟硬件基礎實驗、測控系統建模與數據處理實驗、虛擬儀器與自動化儀表實驗、測控系統綜合設計實驗、單片機原理及應用實驗、嵌入式系統及應用實驗。
